1．课堂讨论法：在课程讲授过程中，针对教学内容讲授的重点、难点，结合习题课，设计一系列课堂讨论题目-病例讨论（本课程一般安排3-4次课堂讨论），并且将讨论题目提前下发给学生，使学生对讨论题目提出的问题有所思考。通过课堂讨论教学法，使学生对理论知识的理解和掌握更加深刻、扎实，能够融会贯通、举一反三。
2．实践教学法：学员在进行理论课后立即进入临床进行实习，将理论和实践紧密结合，同时参与到住院医培训体系中，参加病例讨论、住院医理论学习、英语学习、教学查房中，对所学知识即时消化吸收
3．案例、科研教学法：主讲教师能够结合科研课题和生产实习中的问题，利用病例的方式，把教学内容与科研课题及科研成果有机地结合起来，使学生在学习本课程的过程中，对理论知识的应用、科学研究方法与手段、本学科的前沿研究成果有所了解和掌握。建立科研兴趣小组，让同学参与科研工作，使学生具备初步的查阅文献、科研设计、统计分析、撰写论文的能力，提高同学素质、起点、兴趣及能力。
4．启发、提问式教学法：眼科学教研室根据这一情况采用“启发式、讨论式、精讲式”的教学方式，改变教师在课堂中“一言堂”的状况，而是在课堂上提出问题，让学生带着问题去学习，互相讨论，启发学生去仔细思考问题、分析问题、解决问题，提高学生的兴趣，从而活跃课堂气氛。
5、在本课程考核中，强调了实践性题型的比例（35-40%）；而在实践性教学环节考核中，又设置了部分结合实际的理论分析问题，体现了理论结合实际、实践上升到理论的教育特点。
本课程的任课教师在教学过程中灵活运用各种教学方法的同时，还普遍使用了教具、投影等教学手段。随着学校教学条件的改善，近两年还使用了现代的多媒体教学。这些教学手段的应用，为提高教学效率和教学质量、加大课堂信息量，起到了积极的促进作