基础教学部是几经变革，最后形成的教学机构。因此它的形成过程，充满了为了提高教学质量而进行的不断地变化及改革。
1、为了教学资源的充分利用，学科群进行了有机的整合。独立学院的教学资源不容些许的浪费，因此将学科缘相近的实验室整合起来，形成几个综合实验室。它可以节省房间，不重复添置设备，并可以将节省下来的钱开设新的实验项目，这是与公立大学最大的区别—杜绝浪费。
2、充分发挥教师的学科特长，一人多用。由于招生的规模不大，教师可以同时承担学科缘相近的一门以上的实验课教学，而且实验课教师既承担实验课教学，又承担实验课教学准备工作。此种结构，不仅使教师对相近学科知识掌握扎实，掌握多种实验技能，提升自己的教学技能，也省却了一支庞大只管准备器材不会教学的实验员队伍。
3、采用多种方法，不断提升教师的教学技能及综合素质。
做出一下规划：
1、选出教学能力强的教师做示范课，并组织师生讲评。
2、遴选优秀课件示教。
3、选择优秀教案及讲稿示范，以此规范教案的写法。
4、请老教授讲座及示教。
5、教师彼此听课，互评。
6、集体备课。
7、预试验。
8、改进整合及创新实验课。
9、书写教学方法，教学改革，教学体会及学术论文。
10、每学科与学生会联手评出学生最喜爱的老师2-4名。
11、组织教师送出教师最喜爱的班级一个，老师最喜爱的学生10名。
12、争取设立院级教研教改基金。
13、评选出先进的教研教改论文。
14、规划及实施教师职称评定。