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4.1.2 学科建设 以教师发展为基础，教学改革为核心。全体教师都有自己的学科方向及研究课题。每个教师争取每年在公开刊物上发表省级论文1篇以上，建立研究基地，为教学和科研创设发展平台，争取到2015建成：大学英语系——研究方向包括：英语听说、阅读与写作、翻译、教学法等。 4.2师资队伍 采取外部引进和内部培养相结合的办法，迅速扩大教师队伍的规模。到2009年新生入学前，英语教师总量应达到7名，2009-2010年，应根据招生的数量而适当的增加教师的数量。到2015年，在教师队伍中，争取硕士占100%，博士占10%以上。 4.3师资培训 大学外语的教学目标是培养学生的外语综合应用能力，特别是听说能力，同时增强其自主学习意识，提高综合文化素养。这一切离不开任课教师的指导、督促和检查。在提倡自主学习的新形势下，教师的作用只能加强，不能削弱。一个优秀教师渊博的学识，精湛的语言造诣，生动活泼的讲课技巧，循循善诱的师德风范是任何现代化教学手段所无法取代的。 4.3.1学院应高度重视英语教师的培训工作。学校应每年拨出专款支持英语教师出国学习或交流考察学习，攻读高一级学位。 4.3.2 本着“公开、公平、公正”的原则，采取考试、面试和试讲等方式，严把新教师的质量关。对新教师进行岗前培训，使他们了解学校的有关规章制度。安排有经验的教师指导他们编写教案，听他们试讲，使他们尽快熟悉教学过程，掌握教学方法。正式上讲台之前，新教师还要进行汇报试讲。 4.4教学组织管理 为了保证教学工作，该课程教学组织管理规范，有完整的教学大纲，每个教师有完整的教案，教学日历，教学总结。教学管理体系严密，包括听课制度、批改作业、出题阅卷规范、试卷分析报告和学生评教等，使该课程的教学质量逐步上升。 4.5 语言实验室和多媒体教室建设 首先，语音实验室要与计算机机房相分离，英语听力课要有自己专门用途的语音室。其次，应建设1－2间80座位的网络型语言实验室。同时，为了给学生创造更好的语言环境，实验室应申请安装卫星天线以录制NHK、BBC、VOA等境外节目，从而更加丰富师生的学习资料。 |