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（三）教学资源 眼视光学系现有6个大型综合实验室，能满足所有眼视光学实验课的正常需要。 1、验光学综合实验室
拥有电脑验光仪、检影镜等客观验光设备，标准对数视力表，镜片箱等可以进行所有的视力检查，综合验光仪配合投影视力表都是国内先进的检查设备，集眼科基础检查，验光，斜弱视等检查于一身，学生经过教师的指导，都能独立动手操作，掌握相关的技能。 2、眼检查学综合实验室
拥有多台眼压计，角膜曲率计，裂隙灯，检眼镜等眼科基础检查设备，能够满足学生课堂练习的需要，还有进行斜视和小儿弱视检查的同视机，检查周边视力的视野计，视觉电生理检查仪是客观评价视力的仪器，用于不能配合作视力检查的患者和鉴别伪盲，角膜地形图检查是准分子激光手术前的必须检查项目，学生在此实验室可得到充分的锻炼和动手机会，为今后走上工作岗位奠定了良好的基础。 3、眼镜学综合实验室
拥有半自动磨边机，中心定位仪，日本进口调整设备，摸板机，焦度计，打空机，开槽机，倒边机等国内外眼镜加工的先进仪器，学生在这里可以实现框架眼镜，半框眼镜，打孔眼镜的制作加工，还可以进行眼镜的调整和维修，学生在实验室正规的学习和教师的指导下能够掌握眼镜加工的全部内容。 眼视光学系发展规划 学院2008-2012的发展目标中包括突出办学特色，发挥独立学院灵活办学机制的优势，将眼科及眼视光学做为优势学科来建设，围绕眼科及眼视光学领域，积极开展生物技术、医疗与保健、医学与艺术等的研发，实现产、学、研的有机结合，培养学生创新精神，实际应用和创业能力，在优势学科领域为社会发展作出显著成绩。根据学院相关精神，为进一步加强眼视光学系的建设与管理，充分发挥眼视光学系在教学、科研等工作中的作用，使各项工作更加规范、科学，促进教育教学质量和学术水平的不断提高，特制定本规划。 （一）师资队伍建设：根据教学工作、课程建设的需要，并结合学科发展，做如下规划： 1、年龄结构、职称结构：争取在5年内使年龄结构合理，教授达到1-2人，副教授1-2人，讲师3-5人，助教1-2人。 2、学历层次：教师的学历层次代表师资的整体水平与能力，也决定今后的发展潜力。目前师资队伍学历层次偏低，要加大力度培养，通过内培与外培相结合的形式，尽快解决师资学历层次问题。 3、教师专业水平和科研能力的提高： 1）青年教师培养：坚持青年教师岗前培训制度，使新毕业的年轻教师在走上教师岗位之处，就明确自己的职责和任务；坚持新教师听课制度，新教师入科后，要坚持听老教师1-2轮理论课，在指定教师指导下，完成专科实验课教学工作并过渡到本科生实验课教学工作，从中系统的了解本专业知识；坚持新教师新课试讲制度；建立健全青年教师长、短期专业培养规划，有具体的实施方案，并认真落实。同时，有针对性的 安排青年教师加入各课题组，培养他们的科研思维、科研方法和科研技能的掌握。 2）中青年教师的培养：在教学中不但要吃透教材，融会贯通，还要不断的博览群书和专业文献，不断的拓宽视野，补充新的前沿知识，不失时机地将本专业的前沿知识介绍给学生。鼓励中青年教师独立开展科研工作，争取每年都有省科委、教委及市科委科研立项，积极争取参加国家科研课题的研究工作；每人每年有1篇国家级、省级论文发表。争取获得省级科技进步奖1-2项。 3）组织教师业务学习，积极开展教学研究活动。在紧密结合各门课程、各教学环节实际的基础上，开展教学研究和改革，每学年、学期初制定教学研究和改革计划，并组织实施；年末、学期末进行总结。 （二）引进专职系主任1人：能认真贯彻党的教育方针，深刻理解学院的办学理念，态度认真，事业心强，办事公正，作风正派。对所从事的学科有较深的造诣，教学经验丰富，学术水平较高，原则上要求是本学科或本专业的带头人，具备一定的组织领导能力，能团结绝大多数人发挥集体作用。全面负责本系的各项职责，领导全体成员完成学校与系（部）安排的各项工作任务。 （三）眼视光学系制度建设：眼视光学系是学院教学工作的业务主体，是组织实施教学活动的基本的重要机构。为了确保各项工作规范化运行，根据学校有关规定建立健全内部教学、科研、实验等各项工作制度，认真完成工作职责，切实发挥在课程建设和教学、科研工作中的基础地位。 1、教研活动制度。每月至少开一次教学研究总结活动会，学习教育理论，研究教学问题。定期开好部门内例会，讨论处理工作中需要集体解决的问题。 2、听课制度。组织教师集体听课和相互听课，进行观摩教学；教研室成员之间要相互进行听课，每人每学期听课时数按学院标准严格要求。 3、教学质量检查制度。配合学院的教学检查工作，请教学水平较高、经验丰富的督导教师对任课教师的教学日历、讲稿教案、辅导记录、学生作业本、实验实习报告、论文（设计）、试卷等进行的集中检查，并收集学生反映意见，对每一教学环节质量作出分析与评价，提出改革意见和措施，确保教学质量。 4、考勤制度。经常检查教师的在岗情况和执行课程进度计划情况，严格履行学校规定的请假制度。 5、教师年度考核制度。每年开学前，教师应有工作计划，对教学及教学改革等工作作出具体安排。年度结束时，应召开教师工作考核总结会，由教师介绍年度工作情况，提交工作成绩（成果）实物。并进行督导评价、同行评价、学生评价等360度的全面考核制度。 6、教学档案工作制度。执行学校档案工作的有关规定，平时注重收集、积累、整理应归档的资料，做好档案保存、管理工作。设系会议记录，记载学期内的重要工作，记录部门内部各项会议和活动的内容。 （四）实验室建设：实验室作为高校理论实践的基地，学校各方面都应给予足够的重视，我校要建设成为知名的高水平学院，就必须有一流的实验室相配套，有一流的管理队伍、一流的实验技术人员队伍。实践教学对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力具有特殊作用。 1、积极推进实验室建制与管理体制改革。进一步调整实验室结构，扩大实验室规模，增强实验室功能，以满足发展的需要。从硬件条件上在与国内高校同类专业的竞争中处于优势地位，以利于学科建设向更高层次提升。在规划建设专业实验室时，充分考虑学科、学院的基础，逐步建设成为具有专业特色的实验基地。 2、实验教学改革不断深入：进一步深化实验教学改革，把实验教学改革纳入高等教育人才培养模式、教学内容、课程体系、教学方法这些综合改革研究与实践的体系之中，以提高学生的动手能力、应变能力、创新意识，以满足21世纪对人才的要求，培养具有全面素质的高级专门人才。 3、实验教学基本设施的强化： 根据学院发展的需要，眼视光专业的学生数目不断增多，我校也要不断加大、对实验室建设和实践教学的投入。不断改善实验室的仪器设备投入和基本教学条件，从而使我校的实验教学条件水平迈上一个新台阶。在充实实验室仪器设备的同时，学校还要注重实验室环境改善，使实验室环境能满足教学要求。 4、建设一支一流的管理队伍、一流的实验技术人员队伍。 实验教学队伍是实验室发展的核心竞争力。我们必须着力加强实验教学队伍建设。要加快引入竞争激励机制，建设一支结构优化、数量合理、爱岗敬业、乐于奉献、团结协作、技术精湛、具有创新精神的相对稳定的实验教学队伍。对实验技术人员要试行多种用人管理模式，鼓励高层次人才和青年教师进入实验教学与技术队伍，努力为他们创造业务发展的环境与条件，并提供各种机会参加培训； （五）课程建设 1、加强教师队伍建设，进行任课教师自身的更进一步提高。加强每个人的科学研究水平,更新成员的知识结构,并将自己科学研究的心得体会应用到教学中去.积极研究教学规律，研究教材，研究课程所涉及科学领域的发展情况， 从而研究如何搞好本课程的教学。 2、加强教学科研研究，从教学的模式，学生学习的心理状况，学生的智力发展规律，知识的积累等研究眼视光学课程讲叙的特色和内在规律。 3、认真进行教学方法的总结，积累经验，发扬长处，找出不足，借鉴外校乃至外国的教学方法和经验，结合本校的实际情况，从深层面进行教学改革。从教学内容和课程体系上深化改革，优化结构提高教学质量。同时结合现代教育技术的发展进一步改进教学手段和教学方法，发挥现代化教育技术的巨大潜能，加强实验教学多媒体教学课件的制作；提高更丰富的网络资源，实现资源共享，使更多 的学生受益； 4、开展教育思想讨论,培养学生优秀的品质和强化学生终身学习的理念；加强对学生创新能力的培养 |
