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  • 教育部编制高等院校代码:13610
    沈阳医学院何氏视觉科学学院2014年毕业生就业质量年度报告
    发布: 发布时间:2015-01-09 新闻来源: 浏览量:759

    前言

         党的十八届三中全会明确提出“健全促进就业创业体制机制”,“促进以高校毕业生为重点的青年就业”。高校毕业生就业工作是教育领域重要的民生工程,毕业生就业率和就业质量是学校教育教学和人才培养质量的重要反映,加强就业状况的统计分析和监测预警,对学校专业设置、人才培养方案的调整具有重要意义。根据《教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知》(教育厅函[2013]25号)文件要求校领导高度重视毕业生就业工作,要求各部门通力配合,把编制发布高校毕业生就业质量年度报告作为学校服务经济社会发展,展示学校育人成果的重要契机。

        沈阳医学院何氏视觉科学学院(已更名辽宁何氏医学院)是经教育部批准设置的普通本科高校。学院涵盖医学、理学、工学、管理学、文学、艺术学等六大学科门类,开设临床医学、护理学、眼视光学、医学影像技术、药学、制药工程、生物医学工程、应用心理学、公共事业管理、市场营销、广告学、动画、视觉传达设计、环境设计、产品设计15个本科专业以及眼视光学技术、护理、药物制剂技术、老年服务与管理 、医药营销 、医学文秘 、家政服务7个高职专业,现有全日制本、专科生7000余人,面向全国21个省市招生。学院紧密围绕国家健康医疗服务业及区域经济社会主导产业战略需求,坚持科教融合的产学研办学特色,实现专业与产业的无缝对接,重点打造视觉科学特色学科专业群,深入推进本科教学质量工程建设,逐步完善以培养学生全人格、综合能力为导向的课程与教学体系,实行全程、全员创新创业普及教育和精英教育想结合,创建了SUSIC大学生综合能力培养质量体系,成立了全国首家以在校大学生为股东的创业公司,旨在培养具备核心价值观的创新创业型人才。

        我校以“梦想、感恩、学问、实干、结果”为院训,坚持“一切为了学生”的宗旨,发挥“医、教、产、学、研一体化”平台优势,培养具备“独立人格”、“独立思维”、“独立生存”能力的高素质、应用型人才。

        我校历来高度重视毕业生就业创业工作,将“毕业生高质量就业和创业”作为学校教育教学工作重要指标之一,把就业创业工作纳入学校重要议事日程 。时逢史上“最难就业季”,本院各部门通力合作,时刻服务于毕业生就业创业工作,就业率、参与创业率和质量始终保持稳定。

    一、 2014届毕业生就业基本情况

        (一)毕业生规模

         2014年本校八个专业:临床医学、医学影像学、眼视光学、

        护理学、药学、市场营销、公共事业管理、艺术设计共有毕业生790人,其中男生182人,女生608人。全部为本科毕业生,其中艺术类专业毕业生79人。药学、市场营销两个专业为2014年新增毕业专业。 2014届毕业生毕业时间为2014年7月10日。 

         (二)毕业生结构

     

    表1-1  各专业生源情况统计表

     

    表1-2  生源地分布情况统计表

         表1-1及表1-2所示本校2014届毕业生生源来自全国13个省市自治区,其中生源比重最高的为辽宁省,共452人,占比57.22%。

        (三)就业率

     

    表1-3 2014届毕业生初次就业情况统计分析表

    (截止2014年8月30日)

     

    表1-4 2014届毕业生年终就业情况统计分析表

    (截止2014年12月30日)

        2014年初次、年终就业率均与往年持平。说明我校毕业生就业情况较稳定。在辽宁各同类高校中就业情况保持中等。

        (四)毕业生就业流向

        1.就业地域流向

     

    图1-1 毕业生就业地域流向

        2.就业行业流向

     

    图1-2 毕业生就业行业流向

        3.工作职位流向

     

    图1-3 毕业生工作职位流向

    二、就业工作主要特点:

        2014年我校全体就业工作人员求真务实、群策群力、开拓创新,以为广大毕业生和用人单位提供优质服务为己任,全力促进毕业生充分满意的高质量就业,完成大量常规工作任务,同时加强特色就业工作建设。

        1.支持促进项目就业,激励学生到祖国最需要的地方去。

        根据国务院常务会议精神,由共青团中央牵头,教育部、财政部、人力资源和社会保障部共同组织实施了大学生志愿服务西部计划。从2014年5月开始学校就业部门通过网络电话等方式动员宣传大学生志愿服务西部计划,鼓励学生扎根基层,到祖国需要的地方去。学校学生积极响应,其中2014届临床专业毕业生赵安迪同学在经过自愿报名、层层选拔后于2014年7月奔赴西藏亚东县卫生局,进行为期一年的志愿服务工作。校领导十分重视大学生项目就业,学校举办了在校生与赵安迪同学面对面的交流会,会上院党委书记王林松书记做出重要讲话,号召所有学生奉献青春,奔赴基层工作,投身祖国西部建设。

        2.鼓励扶持自主创业,突出创新驱动创业、创业带动就业。

        自主创业是今年来大学毕业生的一种新的就业途径。学校就业部门积极支持和鼓励大学生自主创业,根据国家和辽宁省出台的一系列扶持政策,为毕业生的自主创业创造条件。2014届临床医学专业毕业生殷振宇,将自身专业知识与较强研究管理能力相结合,在2014年6月通过省就业局创新创业申请及审核,学校就业部门成功为其办理了大学生自主创业证书,经营天津滨海新区塘沽恒立门诊部,开创自己的事业,自主创业精神突出。

        3.举办校园招聘,开发平台提供就业岗位。

        2013年11月22日我校召开2014届毕业生双选会,包括北京朝阳急救抢救中心、武警大连医院等全国22个省市地区60家单位提供700余职位。在来自全国各地的用人单位中,北京、深圳等一线城市、有编制及缴纳五险一金的用人单位备受青睐,他们的桌子前挤满了前来咨询、应聘的学生。与往年相同,眼视光专业毕业生继续走俏,多家用人单位招收该专业学生。

        本次双选会旨在更好地为用人单位和毕业生提供“双向选择”的机会。今年招聘单位及提供的岗位较往年均有所增加,但2014届毕业生人数也在增加,增幅达19%。毕业生整体就业形势依然严峻。毕业生在做好简历等外在准备的同时,还要树立正确的“择业观”。我校已经建立毕业生就业工作“一把手工程”,校就业工作领导小组将全面贯彻党的十八届三中全会精神,不断深化教育教学改革,以就业为导向,办人民满意的教育,促进学院高质量快速发展。

         4.加强就业形势宣传,开好就业指导课程。

        本校开设了专门的就业指导课程,帮助学生树立“先就业,后择业”的就业观念,打消学生们一切不切实际的想法,并在课程中帮助学生掌握求职择业的方法和技巧,并以开年级大会的形式,让学生了解最新的就业政策,掌握就业形势;再次,进一步健全和完善我校的就业制度,制定了我校的《毕业生生源信息简介》、《用人单位邀请函》、《学历证明》、《毕业生推荐表》、《毕业生求职登记表》、《用人单位招聘登记表》、《招聘会招聘情况反馈表》、《毕业生就业推荐制度》等;最后,建立了沈阳医学校何氏视觉科学学校就业服务机构,为广大毕业生进一步排忧解难。

        同时本校开设《大学生涯指导》教研室,直属就业部门管理,现开设课程有:《新生入学教育》、《军事理论》、《大学生职业生涯规划》、《大学生就业创业指导》等四门课程。从新生入学到学生毕业,指导教师分年级、分层次、按学生需求针对学生开展了人生规划以及就业创业指导等教育,提高学生的职业生涯规划意识、服务基层意识、创业意识,增强就业竞争力。

         5.成立创新创业学院,建立新型创新创业培养模式。

         2014年本校在创新创业办的工作基础上成立了创新创业学院,将创新创业教育体系化,规模化。具体推行创新创业教育三大模块——创业实训、创业实习、创业实践,以创业实训为基础,以创业实习、创业实践为提升。

        创新创业学院发展定位是集创新研究、创新教学和创业实践于一体的创新创业教育平台,是中国创新创业教育普及化的一种新探索,是培养全人格创新创业人才的新模式,旨在建立SUSIC大学生创新创业能力培养质量体系。学院整合各学院系所与各其他科研、商业运营、医疗等机构的交叉宏观资源,建立自主创新的SUSIC大学生创新创业能力培养质量体系,实现创新创业教育的可固化、可量化、可评估、可操作,为建立创新型国家贡献力量。

    三、就业质量状况调查

        1.毕业生数剧增,社会的需求有限。

        目前医学类院校毕业生呈递增趋势,但是由于医疗卫生事业改革使各大医院、医疗单位用人自主权增加,对人才质量的要求明显提高,所以用人单位“门槛”增高,主要以急需的专业人才为主。尤其一些三甲医院现在一般都需要通过笔试、面试等考试才可通过,要求有编制的医院也需要参加全省的事业单位考试,录取人数有限,竞争尤为激烈。大部分学生觉得遥不可及,有的放弃本专业转行或到相对比较一般的单位工作。

        2.毕业生择业观念陈旧,就业期望值过高。

        多年来医学专业的毕业生相对于其他专业的毕业生就业的确定性比较强,就业形势一直较好,使医学毕业生缺乏竞争意识,没有紧迫感。据《医学教育》刊登的调查报告显示:有82.5%的学生倾向于在大城市就业,没有人希望自己在农村就业,多数学生把经济收入放在择业考虑的第一位(占62.5%)。因此,这部分毕业生的择业期望值脱离了社会的需要和现实的可能性,是人为造成了医学毕业生就业难现象。毕业生在求职择业时重点或者主要关注的因素基本集中在个人前途、福利待遇等方面,职业生涯规划功利性倾向明显。据调查,有2/3以上的毕业生在择业时,就业单位首选党政机关、事业单位、国有企业,就业地点首选直辖市和省会城市。相当数量的毕业生不愿意到三线城市、小微企业、艰苦行业等基层就业;过分追求就业地域、薪资待遇、职业发展机会。而随着行政事业单位、国有企业改革不断深化,体制内就业渠道吸纳数量和比例都在减少,中小民营企业、中西部地区基层单位对毕业生的需求不断增长,但却常常苦于招不到人。因此加强就业指导和对毕业生的思想教育工作,努力引导学生到国家需要的地方去建功立业,把个人理想与国家需要统一起来,将是下一步工作的重点。

        3.医学毕业生供需的结构性矛盾依然存在。

        地区之间供需不平衡:经济发达地区和一些中心城市需求量不多但要求高,想去的毕业生多符合他们条件的毕业生少;经济不发达地区和农村乡镇医院需求量多,愿意去的毕业生少。比如北京朝阳区急诊抢救中心的领导反馈说:“贵校同学很多人投递了简历,主要因素还是因为工作地点在首都北京。单位还提供食宿待遇特别好。”但是这位领导也表示,有很多报名应聘的毕业生都不符合单位的招聘标准,包括不招聘该专业或者要求很高不达标等。在2014届毕业生双选会现场,确实有很多相对地区比较偏远的单位比较容易受到冷落,除了一部分同学是选择回到自己家乡工作,大部分学生还是不愿意到农村城镇医院工作。

    四、就业分布及趋势分析

        1.就业地域流向分析

        根据图1-1所示我校就业学生总人数60%以上选择在辽宁省工作,这与生源大多数为辽宁省有很大的联系,可以证明大多数学生选择留在家当地工作。根据数据分析也可看出选择到东北三省、天津市、陕西省、内蒙古自治区工作的学生也是比较多的,也跟生源数据成正比。从图中也可看到2014年我校有2.64%的学生选择到北京市工作,实际2014年我校毕业生没有北京生源,这充分说明有部分学生愿意到一线城市工作,学校在2014年毕业生双选会也成功邀请了北京的用人单位,积极扩展一线城市就业市场,2013年校领导及就业工作办公室成员曾赴京与我校实习单位北京朝阳急诊抢救中心进行工作洽谈,为实习就业学生提供更为广阔的平台。同时结合表1-2也可看到2014年虽然无以下地区生源,也有学生选择到宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区、西藏自治区、青海省、重庆市、上海市、广东省、江苏省工作。综上所述,2014年我校毕业生就业地域趋势为:一半以上选择回到生源地工作,有小部分学生选择到一线城市工作。这也充分证明了目前医疗类院校的趋势。

        2.就业行业分析

        根据图1-2所示50%以上学生选择到医疗卫生行业工作,选择教育行业人数也将近10%,就业行业遍布19个类别,涵盖面广泛,由此可见我校毕业生符合医疗类高校就业特征。

        3.就业工作职位分析

        根据图1-3所示毕业人数55%以上职位为卫生专业技术人员,17%以上为办事人员和相关人员,通过此图可以看到我校学生专业对口率较高,大部分学生从事的是医疗类相关的工作职位,学以致用,跨专业工作学生人数比例占少数。

    五、工作特色

        1.加强领导,提高认识。启动了在校教师一对一指导毕业生就业工程。

        面对严峻的就业形势,本校从上到下极为重视。校党委书记亲自主抓就业工作,成立了专门的指导就业工作小组,学校领导班子进一步统一思想,提高认识,加强对毕业生就业工作的领导和指导。积极采取各种有效的措施,大胆创新实践。在我院启动了在校教职员工一对一指导毕业生就业工程,他们利用平时业余时间,以电话等各种形式与所指导的毕业生交流,了解学生们的真实思想状况,对就业情况进行彻底摸底,并根据实际情况进行分类,分别采取不同的应对措施。积极引导毕业生树立“先就业、后择业、再创业”的思想,转变“等”“靠”“要”的思想,鼓励毕业生到社会中去创造出一条属于自己的道路。通过此举,使毕业生能够更了解目前严峻的就业形势,就业心态也逐渐成熟。

        2.学校重视学生职业技能的培训,锻炼学生实践能力,注重理论与实践相结合,就业技能得到提升,提高毕业生求职优势。

        在日常教学的基础上,增加学生实践操作、职业技能规范的培训课程,使学生在学期间不但掌握了专业理论知识,同时也具备了过硬的岗位职业技能。学院在护理学专业推行多证书持有计划,护理学专业毕业生同时具备眼镜验光员、眼镜定配工、育婴师、心理咨询师、公共营养等多种相关岗位的职业技能并获得上岗证书,为学生拓宽专业视野、增强就业竞争力、增加就业选择机会提供了切实的保障。

        3.健全创新创业体系,鼓励支持学生创业,锻炼学生综合素质。

        继2013年我校与友成基金会及北京大学合作开设网络企业家课程友成创业咖啡,成为辽宁省内首家开设此创新创业课程的学院后,2014年我校继续开设友成创业咖啡,并实现了我院的创新创业实践课走进北京大学的公选课程,与全国85所高校分享了我校三年来的创新创业实践经验。实现了创新创业经验的推

        在丰富创新创业理论教育方面,我校定期外聘管理学教师及具有创业经历人士开展培训讲座。充分利用校内外资源,发挥学院“产学研”结合的资源优势,让学生参与到科研的实践中,成立科研小组与科研基地的项目带头人共同投入到课题研究中。

        继续建设沈阳梦工场创业有限公司,公司人数发展为两百多学生员工,业务领域发展为7大板块。公司每学年为上百名学生提供了勤工俭学岗位,并将拿出梦工场创业盈利额的10%作为贫困生励志奖学金。同时依托中国眼产业基地科技研发力量,自2012年开始开发eyeQ眼店连锁式经营模式,逐步将创新创业学院产学研教学模式开发的产品,整合到眼店中经营,为学生的研发提供了产品实现平台,学院将此模式制定为可复制模式,让有创业理想的同学读书期间可在校园体验经营,毕业后带走项目继续创业。此项目现今已进入微店营销阶段,接下来将优化全国加盟连锁模式。自2013年让学生自主经营档口开始,现在已经实现了学生自主经营管理整个学院食堂。已经形成以校园食堂为主的,大学生餐饮实训基地。让学生参与到创业实践中来,在实践中成长,锻炼学生的管理能力、执行力等各项素质。

        我校启动“百创计划”,设立专款专项扶持大学生创新创业项目,已投入支持大学生创业资金达500万元以上,并将保持每年年投入资金不低于20万元以上,逐年递增态势。每年在孵化基地运行的创业实训和孵化的项目达到12个。其中,年新增创业项目不少于4个,年创业项目转化企业数不低于2个,入驻的校外创业项目原则上不低于全部项目的10%,设立创新创业奖学金、创新创业项目运营基金等多角度支持学生创业。现今为创业大学生免费提供创业场地达1000平以上,并免费提供办公用品等设施,全力鼓励大学生创业。

        4.丰富就业实践实习载体,提升毕业生就业竞争力。

        我校积极开展实习工作,丰富实践载体,为未来学生就业提供有力支撑。实习机会使学生巩固专业知识,提高专业能力,而且还能为学生提供在社会学习做人处事的良好机会。学生能够在实践中了解社会,接触并掌握很多在课堂上根本学不到的知识,从而开阔视野,增长见识,甚至成为通向就业的直通车。

        我校在原有实践教学基地的基础上,今年又新增了抚顺矿务局总医院、沈阳医学院附属中心医院、沈阳市红十字会医院、抚顺市第二医院、抚顺市第三医院、辽宁医学院附属医院、沈阳东北制药集团、沈阳森华医疗器械有限公司、沈阳美加生物技术产业有限公司、沈阳兴齐眼药股份有限公司、辽宁特殊教育师范高等专科学校、沈阳市皇姑区航空实验小学等多家单位来承担毕业实习带教工作。学生在实习过程中可以与用人单位双向交流,从而尽早了解社会及就业的需求,尽快弥补自己的不足。通过学生与实习单位的反馈,校方可以尽快地调整课程安排和指导方向,使就业培训和指导更有针对性。

        毕业实习对大学生的就业市场具有开拓作用。毕业实习基地的开拓与建立不仅为学校与用人单位提供了相互沟通的平台,也为用人单位选才用才开辟了新途径,增强了用人单位与学校间的信任感。事实上,每一个就业实习基地的开拓,就意味着一个就业市场的建立。通过毕业实习,学校可以发现自身人才培养目标、模式以及课程设置方面存在的优势与不足,为进一步优化所培养毕业生的知识结构、素质层次、技能类型提供实证参考。学生们在毕业时也能够清楚地找到自己的定位,避免了盲目择业。

        同时,用人单位可以通过对毕业生的实习情况,完善用人选人标准和员工培养培训的模式和目标,科学合理地配置人力资源,降低用人风险和用人成本,提高单位效益和团队协作能力。通过建立积极能动的学校与用人单位双向选择的人才输送和吸收模式,充分发挥大学生毕业实习对就业市场开拓、夯实作用。以护理学专业为例,每年均有优秀学生被所在实习单位录用。如沈阳军区总医院、沈阳二四五医院、北京朝阳急诊抢救中心自接收我校实习生以来,每届都有一定数量的学生被留用。沈阳市第一人民医院、沈阳市红十字会医院及沈阳医学院附属中心医院为新设教学基地,在与院方进行沟通反馈过程中,院方对学生的整体素质给予肯定,并提供了一定的就业信息。

        因此,挖掘、发挥学生毕业实习的就业功能,解决好毕业实习的成效问题,是做好大学生就业工作的重要基础和有效途径。

        5.加大师资培训力度,提高就业指导服务质量。

        我校在不断给予学生知识的同时也很注重任课老师的自身知识、技能等素质的提升。任课教师定期参加辽宁省大学生就业局以及辽宁省辅导员培训和研修基地举办的相关培训。2014年学校选派了部分任课教师参加了由教育部高校辅导员培训和研修基本举办的“大学生生涯设计”的培训班以及辽宁省大学生就业局举办的“2014年职业生涯规划课程(团体辅导)授课教师”培训班,通过参加各类培训来不断提高就业创业指导教师的职业化水平。

        按照教育部要求,为进一步做好我校就业指导教师队伍建设,打造一支专业化、职业化的就业创业指导教师队伍,学校将重新聘任就业创业指导教师,同时在职业生涯规划、就业指导、创业指导方面分层次、有重点的开展专题培训。我们力争做到培训内容全涵盖,培训人员全覆盖,确保每一名教师都能获得职业化指导和培训,切实提高教师的教学能力和理论水平,提升教学质量。

        6.立足素质培养,打造应用型人才。

        我校在学生日常培养中,坚持以培养“独立人格”、“独立思维”、“独立生存”能力的高素质、应用型人才为目标。为塑造学生健全人格,我校开设劳动课程,在劳动中引导学生体悟生活,对劳动和劳动者产生了敬畏之情,动手实践能力得到充分锻炼;为养成学生良好习惯,增强学生社会责任感,我校开展“垃圾袋文化”教育,将垃圾分类装袋并随手带走;为发扬我校感恩教育文化传统,全校开展“返母校、谢师恩”“尽孝心、送光明”系列大型活动,学生纷纷返回高中母校探望教师,陪同家人进行健康检查,受到媒体报道,在社会获得广泛赞誉;为提高学生人文素养,我院实行通识教育,举办演讲比赛、课堂辩论赛等锻炼学生的逻辑思维及语言表达能力。一系列教育活动的开展,磨练了学生的意志品质,学生实践能力、语言表达能力得到充分提升,学生素质全面提高,实习单位、用人单位对我院毕业生、实习生给予高度赞扬。

    六、对教育教学的反馈

        毕业生就业的优劣是评价学校人才培养质量和办学水平的重要指标,因此我校一贯重视该指标对教育教学、人才培养的反馈和预警作用,建立了完善的就业状况反馈机制。

        (一)对于教育教学为增强学生的就业和择业能力,近几年,我校各教学部门在教学改革中结合各专业就业形势及市场需求,从教学内容、教学方法、手段等方面制定了具体的改革方案,成效显著。

        临床学院本着“早临床、多临床、反复临床”的教育方针和“一切为了学生,培养实用型医学人才”的教育理念,以提高学生执业医师通过率和考研率为目标积极开展教学工作。第一,优化课程体系,改革教学计划。新的教学计划在课程体系上更加注重实践操作能力的培养。第二,重视实验教学,切实增强动手能力。第三,改革考试模式,切实提高临床执业医师、考研通过率。第四,临床学院配合何氏集团完成卓越医师培养计划的制订,定向为何氏集团培养人才,进而提升临床医学专业学生的就业率。此外,临床学院还创办临床实验班。通过两年实验班的教学,我校考研数量以每年2%递增,并且考取到了优秀的学校。通过组织形式多样的实践活动,提升学生的动手能力及职业素养,增强学生的核心竞争力。

        护理学院提出加强学生人文教育,塑造护理专业学生的整体形象。教学计划中增加学生审美、礼仪、沟通技巧提升方面的科目,提升学生个人品味与修养。除人文课程外,还增设《护理教育学》,《护理研究》等课程,以加强学生内涵建设。此外通过操作技能大赛、护理礼仪大赛等各类比赛促进能力的提升。教学模式上打破以学科为中心的老三段的教学模式,让学生早期接触临床,培养学生的职业意识。教学内容上删除陈旧过时的、重复的内容,增加人文社会科学、有利于提高学生实践技能水平的内容。此外,护理学院重视护士执照考试,强化操作考核,增设护理专业特色班,以提高学生操作技能。通过改革和各种活动,学生的操作能力明显提高,学生的职业情感和职业道德得到培养,学生拥有更强的择业能力和就业优势。

        眼视光系围绕培养“实践应用型人才”的目标,依托何氏集团强大的医疗及运营体系,结合我院及眼视光系优势资源,对于教学内容,教学手段和方法进行相关改革,加强基础、应用及创新能力的培养,努力强化学生的创新精神和实践动手能力,达到培养“实践应用型人才”的目的。教学内容方面,与临床一线工作相结合,与验光员定配工的职业技能鉴定相融合。教学方法上,特别注重职业道德的培养和职业素养的养成,通过病例讨论、作答职业技能鉴定练习题等形式进行互动,有效的提高学生学习兴趣和积极性;教学手段上,充分应用现代教育技术,通过在多媒体课件中穿插照片、图表、动画等,解决难以理解及相对抽象的一些问题。为更好地促进本专业学生就业,眼视光系不断深入校企合作,加强实践教学基地建设,并进行订单式培养,加大学生与企业间的联系,保证100%就业,历届眼视光专业毕业生在就业中供不应求。

        药学系实施“3+1”的创新培养模式,建立企业的“订单培养”和学生“毕业即就业”的互利双赢的有效途径与科学培养模式。教学方法上,大力推广以数字化为核心的现代教学手段,推行“药学实践立体化”实践教学模式,突出学生个性与创新能力的培养,切实提高学生动手能力、分析问题和解决问题的能力。以优化课程体系、更新教学内容为手段,努力实现素质教育与专业教育结合,课堂教学与实验教学结合,个性发展与共性提高结合,为今后就业打下基础。实践教学体系上,药学专业分别从基础实践层次、专业实践层次和综合实践层次对学生进行培养,设置了较为完整的实践教学体系:校内实验教学、校内实践教学和校外实践教学,同时结合理论教学,真正做到培养应用型药学人才的目标。此外,药学系不断加大校外实践教学基地的建设力度,一方面,大力扩充集团外部企业作为实践基地,扩大了学生的就业面;另一方面,改变原实践岗位相对单一的局面,增加药品流通、药品注册、质量体系质量、产品设计开发等岗位,为学生就业提供了更多的实践机会。

        管理系市场营销教研室实施CDIO教学,强化学生学习在就业中的实践应用能力、团队精神和创新能力。为了使学生能够更好地掌握市场营销知识,将CDIO教学应用于市场营销教学中,以培养学生的创新实践能力、 团结协作能力和自己动手实践的能力,满足市场营销专业人才就业需求。教学方法、手段方面注重“情景-探究”教学法、“互动式”、PBL教学和学生个人经验的交流、总结。以专业素养为培养核心,创设良好的教学情境,激发学生把创新欲望和潜能转化为现实的创新力。

        艺术学院视觉传达设计系推出健康医疗领域设计特色课程,注重学生在设计的基础上凸显健康医疗领域设计特色技能。教学模式上根据社会需求及学生就业情况,利用现代网络技术,让学生直接面对真实的案例,进行创意、设计、完成作品。教学方法及课程体系中,采用“教师授课为辅、学生参与为主”的教学方式,结合学生的实际情况及择业需要,更强调学科本身的综合性和整体性。在教学内容的选择上,跳出枯燥的理论知识,从提高专业技能和专业素质来满足专业岗位的需要。根据学生就业情况及所面临的问题,及时和科学地设置市场需求的专业及课程,合理设置适应市场需求的课程,并对课程进行优化整合,使学生掌握良好的专业知识和专业技能,毕业后能马上适应社会,适应专业岗位的需要。另一方面,加强校企合作,促使就业逐步提高。鼓励学生走出学校参加社会实训,使学生在设计公司、企业实习过程中,全方位提升学生对工作的认识。通过为学生提供真实的环境和活动,让其亲身体验和感受项目的制作流程,提高学生的动手能力和解决实际问题的能力,为毕业后走上工作岗位奠定良好的基础。

        (二)对于已就业的毕业生,我校积极做好学生的派遣工作,为毕业生出具相关证明材料。对于未就业的毕业生,学校继续做好指导和跟踪服务工作,积极与其进行沟通,了解毕业生就业的最新进展建立毕业生质量跟踪调查机制。

        通过电话回访等方式,征求各企事业单位、校友、相关机构等对毕业生培养质量的意见和建议,及时反馈到校领导和相关职能部门,作为社会对学校人才培养评价的主要依据之一。将毕业生质量和学校人才培养模式、培养方案、课程设置、教学方法、创新实践有机结合起来,促进学校人才培养的合理微调和改善。

        2014年我校对毕业生和用人单位反馈情况进行了梳理和总结,80%以上就业信息都是由校就业信息平台提供,97.2%的用人单位对我校毕业生的质量给予了满意评价,85%左右毕业生对目前就业单位非常满意或比较满意,大部分用人单位在回访中对毕业生专业知识、综合能力水平评价较高,认为我校毕业生基础知识扎实、工作态度认真务实、理想信念坚定、实际动手能力强。绝大部分的毕业生和用人单位也对我校就业工作表示满意。这些都充分显示出学院的人才培养模式和体系成效显著,人才培养质量高。我校今后也会在办学特色和专业设置上下功夫,多培养出一些符合用人单位实际需求的毕业生。

    七、结语

         在学校的统一领导、各部门的通力协作下,我校就业创业工作取得了较为显著的成效,先后荣获中国民办高等教育优秀院校、沈阳市高校毕业生就业创业工作先进单位、沈阳市促进高校毕业生就业突出贡献企业等称号。我校创新创业学院在2014年大学生创新创业大赛获“创青春•服务业杯”辽宁省特等奖、特三等奖,“创青春”全国大学生创业大赛银奖。我校毕业生也获得了用人单位的高度认可,毕业生社会需求充分,可以预见,近年我校毕业生就业格局不会发生根本性变化。同时,在国家政策的引导和学校的鼓励下,到西部、基层就业的人数将不断增加,随着社会保障制度的进一步完善,就业形式多元化将成为新的发展趋势。

     

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