发布：张莹 发布时间：2009-12-15 新闻来源： 浏览量：925

一、心理卫生知识普及

心理健康知识宣传主要包括大学期间保持心理健康的意义；大学生活中可能遇到的心理问题；大学心理咨询机构的作用及服务范围、所在地点、联系方法等，以及大学生成长过程中心理因素的影响，让学生了解什么是心理健康、心理问题有哪些表现、在那些领域出现、怎么样预防。目的是通过宣传。使学生从一入学起，就有增进心理健康、防止心理疾病的意识，自觉调节心理状态。

二、收集全院学生个人资料

三、对全院学生进行心理普查

1、 EPQ、SCL90调查

SCL90调查开始前应讲明调查的目的是为了了解学生的心理健康状况，提供及时有效的帮助。有些学生担心心理有问题会影响学籍，这一点一定要讲清楚。要求独立完成，问卷回收最好直接交给咨询人员。EPQ、SCL90问卷约40分钟填完。

2、处理问卷—分类筛选

按分类标准对问卷进行分类处理。一般将施测学生分为三类。第一类：可能存在严重心理问题，需要尽快约请咨询的学生；第二类：可能有某种心理问题，但不甚严重，应引起咨询机构注意的学生；第三类：不属于第一类和第二类的学生，这些学生可能暂时没有心理问题，一般不作为咨询机构重点注意的对象，也可称之为“一次通过者”。

3、发约请信，请来咨询

根据筛选标准，可以筛选出一类、二类、三类。对于一、二类发约请信，约请信应写明预约的时间、地点。

4、ABC分类

通过请来咨询，将来谈的学生分为A、B、C三类，对A类继续预约面谈。

5、撰写普查报告

调查结束后，心理健康中心应写出调查报告，向学生处汇报学生的心理健康情况，以引起更多的关心，以及有效的教育措施出台。同时，心理健康中心可以以此为基础，有计划地开展面向新生的心理卫生教育的活动。如举办系列讲座、开设选修课等，帮助新生尽快适应环境，顺利度过转折期。

四、将个人心理咨询记录进行归档